通过把这个历史人物形象化，家长其实是在给孩子上一堂历史课。孩子会知道，这个人没看过电视，因为那时候电视还不存在。孩子也会明白，时代会变化为满足日常生活需求，人类发明了新技术，养成了新习惯，还创作了新型艺术和音乐。
以后，孩子在玩历史人物人偶、看历史书籍、了解历史人物或是不同类型的人，比如中世纪的公主，他就会很快发问：“那是发生在某某人之前的事情吗”孩子知道的历史人物越多，对历史的理解就越透彻、完整和具体他的思路也会更灵活，对未来的想象也更丰富。
进一步
平时和孩子闲聊一些他知道的历史人物，甚至是家里的长辈。让孩子想象过去的人对如今的生活方式会有什么看法。无论去哪儿，都可以聊一聊当地过去可能发生的变化；无论做什么，都可以想想过去会怎么做。比如：“你知道吗，现在的朝阳公园以前就是农田。那时，只有天安门广场附近才是真正的城区。”
小提示
尽可能多地阅读历史人物传记，可以是不同种族、信仰和文化的历史人物。
延伸阅读：
peope by peter spier doubeday, 0
a the ors of the earth by shei haanaka iia orro, 1994
dk儿童穿越时空百科全书，英国dk公司著，中国大百科全书出版社
dk儿童人类历史百科全书，英国dk公司著，中国大百科全书出版社
写给儿童的名人故事，章衣萍著，团结出版社
图说中华五千年，林玲主编，青岛出版社