第二节地理课，年轻的女教师昂首挺胸的，走进我们班，直奔讲台，霸气的放下教案，然后请打开书本，翻到x页，今天我们复习畜牧业的农业地域类型。同学们都很认真的听，认真的记，认真地写，无一例外，因为地理老师下课后会随机抽几位同学的笔记来检查，不想被训，就给我老老实实记笔记，别给我偷奸耍滑，不然后果很惨。
第三，第四节课平安顺利渡过，没有波澜，没有起伏，没有风浪。
第五节课神仙课，俗称天书课。神仙所学即为天书，天书天书，不懂之书，不会之数。数学啊，你让我怎样对待你啊？弃之可惜，食之无味，实属无奈。数学高考分值150分，可我只能对几道选择题，光数学一科就可以拉开几十分，甚至上百分，你让我怎么考高分呢？怎样与别人拉近距离。
下午两节连堂英语课，听读默写一样不落。听力阅读改错单选一样一样过，漫长而又短暂的两节课，就在各种各样的练习训练中过去了。
第三节课，九月月考和十月月考分析，综合情况，上线人数，班级排名，个人排名，各科平均分，单科最高分，一一例举，详细清楚，一目了然，学校有心了。
今日思考问题，像我这样每天写日记的人有多少？（专指我所在的学校。）以及像我这样会把日记通过写作传到网络上的有多少？我们学校有没有跟我一样写网文的呢？我想一定是有的，至少我所知道的就有两人，其他不知道的或许会更多，当然没有也说不定。写网文的我遇到碰到了各种各样的问题和麻烦，那他们呢？是否与我一样？是否与我一样还在坚持，是否与我一样热爱着写作带给自己的快乐？是否与我一样？因为写作花费为大把时间，以致影响了学习，这些种种都是可以思考的问题，虽然不会有什么结果，也不会有任何的好处。</div>