笫三日，正式上课。
巨鹿书院教学最大的特点是实行不分班授课制，每二十位学生挂在一位教习名下，称为主教习。主教习负责管理他们的日常事物。向天行等人的主教习姓王。术有专攻，学校根据教习的特长任命教习教授相应的课程，有的教习专授筑基炼气，有的教习专授炼体，有的教习专授炼形，阵法符文教习更为专业，兵刃自不用说，天刀飞剑者众，冷门兵器教习也不少，甚至毒道医学，凡天下技业，无所不包，皆登得大雅之堂。这些教习浸淫专业几十甚至上百年，在本领域自有独到的见解和眼光，他们能根据学子的身体及心理特点制定相应的教学策略，所谓因材施教，大抵如此。巨鹿书院有一项规定，学子必须把所有科目都学一遍，然后根据自身素质喜好选择合适的科目喜欢的教习长期修炼，这样，既不用担心贪多嚼不烂当然有的天才样样精通，比如望明、青渊等，又不用担心学子眼界狭窄，学自己不喜欢的专业。
新同学都必经筑基炼气这一关。考进书院的学子都已炼气，书院较为开明，不问学子之前所习何种功法，教习只根据学子所习功法或查缺补漏，或释疑解惑，或者建议学子另习功法。这个入门阶段看似简单，其实最令教习头疼，有的学子所习功法驳杂，甚而之前的教习认知有偏差，以至于学子练偏了路子最难纠正就如写字一般，有的半包围结构的字，明明先写里面再写外面，有的幼儿蒙学前养成习惯先写外面再里面，陋习难改，很难矫正。这些学子就如一幅着墨的画，有的主干已成，但歪歪曲曲，让接笔的人无丛下手；有的刚涂下寥寥几笔，接笔的人刚好可以即兴发挥。
向天行刚好属于后一种。前段时间，他排气完毕，进入纳气阶段时间不久，今日在教习的指点下，他感觉吸收元气的速度快了不少。
我是谁一直在书院里晃悠，所见所闻让他震憾不已：难怪听说宗门式微，宗冂一个师傅带多名弟子，从筑基炼气到往上的境界，由师傅一手包办，便是有那资质优良的弟子便也埋没了，而看这书院，教习专攻一艺，浸淫日久，自然感悟就多，由学生选择教习，无形中又让教习之间有了竞争，从而钻研教法，不断进步。我是谁在书院一路走来，竟然发现了十几位得道的教习。