3给每个小袋贴上标签，写上“10”；每个大包也贴上标签，写上“100”。
4在孩子的“商店”旁开一家“银行”，让孩子扮演银行柜员。给他写一张“支票”，即在纸片上写一个数字例如146，然后让他取钱，看看他会给出几个100、几个10以及几个1。
后续活动
和孩子一起开一家“商店”，用你们的货币在里面买卖东西。
活动用意
无论使用什么货币，买卖东西都能让人学到很多。在熟悉这项活动的过程中，孩子会慢慢理解两位数和三位数的概念，这有助于他进一步了解货币制度。更有意义的是，孩子接触到了物体的实际数量。
进一步
给出更多的“支票”，让孩子从“银行”里取出来。要一笔一笔地分开取，每取完一笔就让孩子想想：总共有几个100几个10几个1用你们的“银行”学习减法取走了这些后，你还剩多少、乘法几个10能换成100、除法100里有几个10。
小提示
做好这项活动需要相当多的垫圈或其他小东西。大多数孩子都想玩到1 000